Teambuilding für Schüler*innen zur Selbstwertstärkung

Die ursprünglich Idee war ein kostenloses Teambuilding für eine Schulklasse oder eine Gruppen von Mädchen. Ein wichtiger Punkt war dabei die Stärkung des Selbstwerts der Schüler*innen. Ideen dafür waren Aktivitäten wie Klettern, die aufgrund der hohen Kosten nicht für alle Schüler*innen zugänglich sind.

Nach einer Anfrage beim Verein Freiluftleben und einigen Gesprächen vereinbarten wir eine Kooperation, bei der zwei Mitarbeitende des Vereins, unterstützt durch das Sozialbudget des Vereins Freiluftleben, ein Outdoor-Teambuilding mit zwei Klassen zu je vier Terminen anleiten würden. Schließlich starteten wir im März gemeinsam in das Projekt. Begleitet wurden von Andrea Schider (Freiluftleben), Felix Autor (Freiluftleben) und Kornelia Vogl (Menschenrechtsschulen und -kindergärten) eine Volksschulklasse und eine Mittelschulklasse an jeweils vier Terminen. Die Entscheidung, statt einem einmaligen Klettererlebnis eine längerfristige Aktion für die Selbstwertstärkung und die Zusammenarbeit der Klassen anzubieten, fiel nach der Vorbesprechung mit dem Lehrpersonal. Für die Klassengemeinschaft schien es allen Beteiligten sinnvoller und nachhaltiger, über mehrere Termine mit den Schüler*innen zu arbeiten.

Schließlich führten wir die Teambuilding Einheiten am Mönchsberg, Kapuzinerberg, Gaisberg sowie im Park Hellbrunn durch. In der Mittelschule bearbeiteten wir vor allem die Themen "aussprechen lassen" und "zuhören", da diese in der Gruppe oft zu Schwierigkeiten führten. Sehr viel Zeit ging durch Warten "verloren", anstatt sie mit lustigen und interessanten Inhalten zu füllen. Die Situation verbesserte sich über die Zeit hinweg und die Schüler*innen verstanden, dass sie durch zuhören wertvolle Zeit gewinnen konnten. Leider hatten wir mit dem Wetter nicht immer Glück, aber die Kinder zeigten trotz manchen verregneten Terminen, dass sie sich den Spaß an gemeinsamen Aktivitäten nicht nehmen ließen. Die Schüler*innen der Mittelschule konnten zudem ihr Wissen über die Natur und vor allem den Wald erweitern. Zum Abschied durften sich die Schüler*innen Holzstücke mit positiven Worten mitnehmen. Wir hoffen, dass das Teambuilding die Klasse nachhaltig unterstützt hat und sie durch das neue Gemeinschaftsgefühl in Zukunft besser zusammenarbeiten werden.

Mit der Volkschulklasse nutzten wir den ersten Termin, um die Schüler*innen kennen zu lernen und herauszufinden, wie gut ihre Zusammenarbeit ist. Danach gab es Aufträge wie das Malen ihrer "Wunschklasse", die sie anschließend allen vorstellen durften. Es wurden Gruppenspiele gespielt, durch welche die Kinder dazu aufgefordert wurden, eigene Strategien zusammen zu entwickeln und gemeinsam als Klasse zu gewinnen. Die Klasse der Volksschule entwickelte dadurch eine äußerst gute Gruppendynamik und die Kinder waren in den Abschlussreflektionen der einzelnen Termine sehr aufmerksam und vor allem sehr bedacht für ihr Alter. Einen krönenden Abschluss für die Kinder der Volksschulklasse bot eine Schwungtuchaktion, bei der jedes Kind einmal von der gesamten Klasse aufgehoben wurde. Sogar die beiden Lehrpersonen der Klasse konnte mit der Kraft der Gemeinschaft hochgehoben werden. 

Im Rahmen der Projektaktivitäten haben wir etwa 50 Schüler*innen erreicht, mit denen wir gemeinsam an der Entfaltung ihrer sozialen Kompetenzen und der Zusammenarbeit als Klasse gearbeitet haben. Wichtige behandelte Themen waren dabei Respekt füreinander, Selbstwirksamkeit sowie die Relevanz des Zusammenhalts einer Schulklasse. Wir hoffen, dass alle Kinder sich die für sie wichtigen Inhalte aneignen konnten und unser Projekt die Klassengemeinschaft nachhaltig gestärkt hat.

Wir wünschen allen Beteiligten alles Gute für ihre Zukunft und bedanken uns herzlich bei den Lehrer*innen für die tolle Zusammenarbeit. Außerdem möchten wir uns herzlich bei den Spender*innen bedanken, ohne die unser Projekt niemals zustande gekommen wäre. DANKE!

Das Projekt hat mit zwei Klassen mit etwa 50 Schüler*innen aus sehr unterschiedlichen sozialen Schichten zusammengearbeitet. Wir haben dabei unseren Fokus stark darauf gelegt, für alle Kinder nicht nur ein tolles Erlebnis und eine Naturerfahrung bieten zu können, sondern auch handlungsorientiertes Lernen sowie ein besseres soziales Miteinander zu fördern, ohne finanzielle Mittel dafür ausschlaggebend zu machen.

Den 5 Lehrpersonen ermöglichten wir durch unsere Arbeit einen Blick von außen auf ihre Klasse sowie einen pädagogischen Austausch zu Methoden und relevanten Themen (z. B. Mehrsprachigkeit, Nachhaltigkeit, u.v.m.).

Wir ermöglichten über "Schule draußen" einen Zugang zu Natur für Kinder aus einem eher städtisch geprägten Umfeld. Durch das Projekt lernten sie ihre Umgebung von einer anderen Seite kennen. Da das Wetter an den Terminen nicht immer sonnig und warm war, erlebten viele Kinder erstmals, dass sie auch bei schlechtem Wetter im Freien Spaß haben können.

Am wichtigsten war es für uns, dass wir am Zusammenhalt innerhalb der Klassen arbeiteten. Die Zeit der Lockdowns durch die Corona-Pandemie und der daraus resultierende online-Unterricht hatten beträchtliche Folgen auf viele Schüler*innen, gerade im Hinblick auf soziale Kompetenzen. Durch das Projekt haben wir einen Versuch unternommen die Teamfähigkeit der Kinder zu verbessern und so ihren Schulalltag und den ihres Lehrpersonals nachhaltig zu verbessern – denn nur eine Klassengemeinschaft in der sich alle wohl fühlen, ist auch ein Ort in der alle Kinder gut lernen können. Wir denken, dass wir den Zusammenhalt in den Klassen stärken konnten, erkennen aber, dass es eine viel intensivere und langfristigere Zusammenarbeit mit den Klassen braucht, um das Gemeinschaftsgefühl aller Mitglieder des Klassenverbands nachhaltig zu verbessern.

Das Projekt wurde nicht öffentlich, sondern nur intern an der Partnerschule beworben. Gewünscht hätten sich alle Klassenlehrer*innen ein Teambuilding für ihre Klasse, da sie die positiven Auswirkungen davon schätzen. Die teilnehmenden Schüler*innen teilten uns zum Abschluss ihre überaus positiven Rückmeldungen zu den gemeinsamen Aktivitäten mit. Nach Projektende waren die Reaktionen der betroffenen Klassenlehrer*innen sehr positiv, da die Schüler*innen viel über Natur und Zusammenarbeit gelernt haben und sich ihre Klassengemeinschaft merkbar verbessern konnte. Die Rückmeldung der Lehrpersonen war, dass es viel mehr und intensivere Angebote bräuchte, um den Zusammenhalt in der Klasse nachhaltig zu stärken.

Aus pädagogischer Sicht wäre eine weiterführende Begleitung der Klassen bzw. ein regelmäßiges Aufgreifen der Lernimpulse im Schulalltag, die wir im Projekt gesetzt haben, erforderlich, um einen nachhaltigen Transfer der Inhalte gestalten zu können. Bei den Schüler*innen blieben besondere Erinnerungen und mehrheitlich positive Erfahrungen aus den Einheiten zurück, die sie mit der Schule verknüpfen.

Die gesamten Mittel aus dem Crowdfunding wurden an den Verein Freiluftleben bezahlt, da dieser alle Aufwandsentschädigungen für die Outdoortrainer*innen Andrea Schider und Felix Autor sowie sonstige Programmkosten des Projekts übernimmt (ausgenommen der Arbeitszeit von Kornelia Vogl, hierfür Projekt Menschenrechtsschulen und - kindergärten).